Hoe een geheugen ontwikkelen bij een kind?
"In één oor vloog het in, in de andere vloog" - zo vaak zeggen ze over kinderen die zich nieuwe informatie niet goed herinneren. En deze kinderen - een enorme hoeveelheid. Natuurlijk vragen ouders zich af hoe ze de herinnering aan het kind kunnen verbeteren, want ze zal hem enorm helpen, niet alleen op de kleuterschool, maar ook later, tijdens school. Eenvoudige methoden en technieken die niet alleen het onthouden vergemakkelijken, maar die ook een positief effect hebben op de intellectuele ontwikkeling van het kind, zullen de moeders en vaders helpen.
Hoe is het onthoudingsproces?
Geheugen, als een vermogen, wordt gegeven aan alle levende wezens die een hogere zenuwactiviteit hebben. Maar verder dan allemaal in het vermogen om te onthouden van afbeeldingen, informatie, leer geavanceerde man. Onderzoekers die geheugenprocessen hebben bestudeerd, geven toe dat er nog steeds veel "witte vlekken" zijn in dit nummer, maar ze zijn er toch in geslaagd het geheugenmechanisme met min of meer hoge nauwkeurigheid weer te geven:
- Het opslaan;
- Het opslaan;
- Reproductie bij herkenning;
- Het vergeten.
Een kind kan op twee manieren informatie onthouden - willekeurig en onvrijwillig. In het eerste geval gaat het om het onthouden van poëzie, die bijvoorbeeld op een matinee op de kleuterschool moet worden gelezen. Bij willekeurig onthouden speelt motivatie een grote rol. Als de baby het heeft, zal het onthouden sneller en gemakkelijker gaan.
Onvrijwillig memoriseren is onvoorspelbaar. Het kind onthoudt alles wat hij ziet, hoort en waarmee hij in contact komt. Echter, de ene informatie blijft lang in het geheugen, de andere verdwijnt snel, in de regel, als overbodig, als een persoon niet naar dit fragment van het geheugen verwijst, gebruikt het niet. Een kind herinnert zich een persoon die lange tijd in een bus heeft gezien alleen omdat hij op het karakter van een favoriete cartoon leek. En je uitleg over hoe het sanitair werkt, die volgde op de vraag "waarom", hij zal snel genoeg vergeten als de vraag "terloops" werd gesteld en de informatie aan het kind overbodig was.
Bij het memoriseren van informatie wordt vastgesteld door speciale "geheugencellen", mechanismen - hersenen engrammen, die ook wel "geheugen trace" worden genoemd.
Na het memoriseren gebeurt er een tweede proces - behoud. Het kan dynamisch en statisch zijn. In het eerste geval hebben we het over kortetermijngeheugen (gehoord, onthouden, vergeten). Statische bewaring is een garantie voor langetermijngeheugen (gehoord-onthouden-opgeslagen-terug naar opgeslagen-herwerkt-onthouden-terug). Dit mechanisme is belangrijk voor het leerproces, omdat het kind, in het begin iets belangrijks onthoudend, telkens opnieuw naar deze informatie kan terugkeren, die zorgvuldig door de engrams wordt opgeslagen, en onder invloed van nieuwe binnenkomende informatie, de gegevens "corrigeert", verandert, uitbreidt, aanvult en uitbreidt . Dit is het mechanisme voor het leren van het materiaal dat belangrijk is voor het succesvol leren van iets.
De derde belangrijke fase in het werk van het geheugen is de herkenning en reproductie van eerder opgeslagen fragmenten. UzHet is veel gemakkelijker om aan te trekken wat al in het geheugen is. Het kind kreeg illustraties te zien van het rijm dat hij op de kleuterschool onderwees - het kind begint het gedicht zelf te herinneren. Maar als moeder hem gewoon vraagt om gedichten te vertellen die hij meer dan zes maanden geleden heeft bestudeerd, zal het niet zo eenvoudig zijn om de informatie van de kleine te reproduceren.Een andere geheugentruc komt hem te hulp - associaties, ze begeleiden zowel onthouden als behouden. Als het kind zijn eigen associaties kan reproduceren, herinnert hij zich waarschijnlijk de tekst van het gedicht.
Vergeten is het proces van het vrijgeven van engrammen van onnodige informatie die wordt opgeslagen en niet wordt gebruikt. Dit proces van vernietiging van neurale verbindingen is erg belangrijk voor de psyche van het kind, dat misschien te overbelast wordt als het kind iets niet vergeet. Wetenschappers geloven dat de hersenschors ook betrokken is bij het proces van "wissen" van informatie, "inclusief" remming.
Al deze processen vinden plaats op fysiologisch, biochemisch, nerveus niveau, het omvat verschillende delen van de hersenschors.
Typen geheugen
Het geheugen is onderverdeeld in verschillende typen. Afhankelijk van de mate van intensiteit van mentale processen, kan het emotioneel, motorisch, figuratief (visueel), verbaal logisch zijn. Door het soort memorisatie - willekeurig en mechanisch (onvrijwillig), door de duur van de informatieopslag - kortstondig, langdurig, operationeel.
Het eerste geheugen dat zich bij een pasgeboren baby begint te ontwikkelen, is motoriek. Motorisch onthouden geeft de baby de gelegenheid om te leren zitten, lopen, een stuk speelgoed vasthouden, een lepel. Het emotionele geheugen aan het begin van het leven is reflex van aard - de moeder is nabij, de baby is kalm, de moeder is ver weg - de baby is eenzaam. Pas na 6 maanden wordt het memoriseren van emoties bewuster, en de baby kan al in tranen uitbarsten als hij een stuk speelgoed te zien krijgt waarmee hij de dag ervoor erg pijnlijk met zijn gezicht geslagen had. Op deze leeftijd kent de kruimel de leden van zijn familie heel goed en de emotionele herinnering maakt deze herkenning mogelijk - hij ziet zijn moeder en lacht, hij zal niet glimlachen naar buitenstaanders.
Figuratief geheugen wordt gevormd bij kinderen die dichter bij 1 jaar liggen. Het is niet alleen het memoriseren van de smaak, het tactiele, visuele plan, maar ook het creëren van associaties die ermee verbonden zijn. Het is door deze herinnering dat het kind zijn ideeën over de wereld vormt. Het verbaal-logische geheugen zal het kind in staat stellen om hun gedachten te formuleren en te reproduceren. Dit is mogelijk als de baby minstens 10-20 woorden leert spreken.
Kortetermijngeheugen voor elk individueel kind heeft zijn eigen volume, omdat het een zeer individuele vaardigheid is, gegeven door de natuur, en duurzaam blijft vrijwel onveranderd. Hiermee kunt u nieuwe informatie waarnemen, deze onmiddellijk sorteren en alleen nodig laten. Verder, het geval voor langetermijngeheugen. Bij kinderen ontwikkelt het langdurig onthouden zich op ongeveer een jaar tijd, voor iemand - iets later. RAM is nodig om tijdelijke informatie op te slaan, zoals het gebeurt wanneer we twee getallen in de geest toevoegen (intermediair resultaat na het toevoegen van tientallen, bijvoorbeeld, we laten "in gedachten").
Alle geheugentypes werken heel nauw met elkaar samen, zonder één zijn de functies van de anderen onmogelijk of erg moeilijk.
Functies bij kinderen
Bij kinderen ontwikkelen zich alle typen geheugen geleidelijk en deze volgorde is van het grootste belang. Een pasgeborene op het niveau van het motorgeheugen herinnert zich perfect hoe hij zuigbewegingen moet maken. Tegen 5-6 maanden is het emotionele geheugen "ingeschakeld" en tegen het jaartal - figuratief. Vanaf het jaar begint zich een langetermijngeheugen te vormen en de baby kan zich al herinneren waar hij en zijn moeder gisteren zijn gelopen. De hoge mate van ontwikkeling van langetermijngeheugen zal 2-2,5 jaar bereiken. De baby bouwt zijn kennis van de wereld op, terwijl hij tijdens het spel onvrijwillig informatie ontvangt.
Op de leeftijd van 5-6 jaar hebben kinderen meestal al een voldoende ontwikkelde willekeurige herinnering en kunnen ze speciaal iets onthouden, zoals gedichten of fabels, als ze motivatie hebben.
Er zijn zeer interessante kenmerken van het geheugen van kinderen:
- Visueel geheugen is bij meisjes beter ontwikkeld dan bij jongens.
- Motorgeheugen ontwikkelt zich sneller bij jongens.
- Langdurig geheugen dat zich bij meisjes heeft gevormd, en dat overwegend emotioneel is.
- Jongens zijn gemakkelijker nummers te onthouden.
Hoe oud is het om te ontwikkelen?
Je kunt de herinnering aan een kind vanaf de geboorte ontwikkelen. In het begin zullen het bewegingen zijn, en dan - emoties en woorden. De onvrijwillige herinnering aan de kruimel (hij probeert tenslotte niet iets te onthouden, hij doet het zelf) is beter getraind in de vorm van een spel, dit is hoe de waarschijnlijkheid toeneemt dat de grootste hoeveelheid informatie zal worden geanalyseerd door kortetermijngeheugen.
Bovendien is het belangrijk om te onthouden dat herhaling de moeder is van leren, zonder herhaling zal het kind snel vergeten wat je hem hebt geleerd.
Manieren om te "trainen"
Het geheugen verbeteren is geen geschikte term als het om een kind gaat. Slecht geheugen bij gezonde kinderen gebeurt bijna nooit, het is mogelijk niet voldoende ontwikkeld en ouders moeten hieraan werken.
In het dieet van het kind moet zeker de vitaminen binnengaan, die aminozuren bevatten. Heel handig visolie, die onverzadigde vetzuren bevat (Omega 3 en Omega 6), als er geen allergie is, kun je noten geven. Een kind moet veel in de frisse lucht lopen, omdat zijn brein voldoende zuurstof nodig heeft.
Er zijn verschillende eenvoudige manieren om een babygeheugen te ontwikkelen dat ook nuttig zal zijn voor zijn ouders, omdat hun geheugen ook zal worden opgeleid:
- Wat heb je gedaan? Maak er een regel van om uw kind te vertellen hoe uw dag is gegaan, beschrijf alle details en vraag uw kind om hetzelfde te doen.
- Het boek is de beste vriend. Lees elke dag boeken voor hem, ook al is het vanwege tijdsdruk 1-2 pagina's, maar lezen moet een dagelijkse traditie worden.
- De game zal helpen. Speel elke dag met het kind in woorden. Dit kan thuis worden gedaan, op weg naar de kleuterschool. Geef hem 10 woorden en vraag hem om diegenen te noemen die hij om zich heen kan zien (straten, lantaarn, bus, mensen, winkel, hond, plas). Visueel geheugen is goed getraind met afbeeldingen. Zet wat afbeeldingen, bediscussieer ze, beschrijf ze en verwijder dan de 2-3 afbeeldingen en vraag het kind om te zeggen wat er ontbreekt of wie er ontbreekt. Om attentie te trainen, kunt u taken met dezelfde afbeeldingen helpen, waarbij u verschillen moet vinden, u kunt ze voor elke leeftijd op internet vinden.
- Bouw associaties. Om hem beter te herinneren, help hem om een associatie te vinden die voor hem begrijpelijk is door het woord of fenomeen. Hij zal deze vaardigheid snel gaan gebruiken.
- Muziek en vreemde talen. Train heel goed de herinnering aan lessen over muziekinstrumenten, zingen, maar ook aan het leren van een vreemde taal.
- Gadgets - vechten. Het internet, de ontwikkeling van computertechnologie heeft al een negatieve invloed op het geheugen van mensen, het gaat snel achteruit, omdat het niet nodig is om informatie te onthouden als het altijd te vinden is in een zoekmachine. Dit is geen oproep om het gebruik van gadgets te staken, maar ouders die de herinnering aan hun kind willen trainen, moeten hem zo min mogelijk communiceren met tablet en computer, en zoveel mogelijk om persoonlijk met hem te communiceren.
Effectieve games en oefeningen
Op elke leeftijd kunt u verschillende spellen en geheugenontwikkelingstechnieken gebruiken. Ze kunnen zelfs een eigen versie verzinnen, afhankelijk van het interessegebied van de opgroeiende baby. Hier zijn slechts enkele van de spellen die mogelijk de basis kunnen vormen voor uw, individuele:
- Voor kinderen tot 3 jaar. Op deze leeftijd zijn games die zijn gericht op de ontwikkeling van motorgeheugen erg nuttig. Verzamel gekleurde kubussen met je kind en noem de kleuren, piramides. Kinderen vanaf 2 jaar kunnen worden vertrouwd om te zoeken naar verschillen in twee objecten of afbeeldingen die op het eerste gezicht vergelijkbaar zijn. Na 2 jaar is het belangrijk om te beginnen de sprookjes en gedichten opnieuw te lezen, de baby zoveel mogelijk vragen te stellen, dit zal niet alleen het geheugen ontwikkelen, maar ook de spraak van de baby. Op de leeftijd van 1,5 jaar kun je mini-hide and seek spelen. Om dit te doen, toon hem drie speelgoed, laat er twee over en verwijder er een. Hij moet noemen welk speelgoed ontbreekt.
- Voor kinderen van 3-4 jaar. Op deze leeftijd moet speciale aandacht worden besteed aan de ontwikkeling van figuratief en verbaal logisch geheugen. Vraag vaak om een afbeelding in woorden te beschrijven, een sprookje of stripfiguur te karakteriseren, vertel wat hij doet, wat er later met hem zal gebeuren. Het is handig om het kind te leren dromen. Laat hem foto's van dieren zien en verwijder ze vervolgens en vraag ze zich voor te stellen dat hij door de dierentuin loopt. Noem de dieren die de baby eerder op de foto's zag, maar "vergeet" om er een of twee te noemen. Laat de baby de vraag beantwoorden wie er in de dierentuin ontbreekt. Elke dag zou het aantal kaarten met dieren moeten toenemen.
Op deze leeftijd moet het kind ook een verbinding tussen verschillende soorten geheugen ontwikkelen. Vraag hem om een citroen te introduceren. Laat de baby je vertellen welke kleur het is, hoe het smaakt. Vraag dan om een appel, een sinaasappel, een peer, enz. Te beschrijven
- Voor kleuters. Op deze leeftijd is het belangrijk om spellen te oefenen die kortetermijngeheugen trainen. Logische rijen zijn hiervoor ideaal. Laat het kind een foto van verschillende items op een rij zien, schud de afbeeldingen vervolgens en vraag hen de afbeeldingen terug te brengen naar hun oorspronkelijke positie. Heel goed, als je kleuter leert snel afbeeldingen in delen te verzamelen. Maak een eenvoudige afbeelding en snijd hem in verschillende delen, laat het kind proberen deze "puzzels" zo snel mogelijk samen te stellen.
- Voor jongere studenten. Om een kind te laten slagen, moet een kind voldoende geheugen hebben, want de hoeveelheid informatie die dagelijks op school op hem valt, is groot. Het is niet nodig om van de kleuterschool van gisteren te eisen alles uit het hoofd te leren, dus zijn kortetermijngeheugen zal worden getraind, maar niet op de lange termijn. Klassen kunnen het beste op een speelse manier worden uitgevoerd, het blijft het meest acceptabele voor het kind. Op deze leeftijd is het al mogelijk om een kind toe te wijzen om puzzels en kruiswoordpuzzels op te lossen, en ook om woorden in logische ketens om te zetten, bijvoorbeeld bosstronken paddenstoelen-plukkers-mand-taart met champignons.
- Voor kinderen vanaf 12 jaar oud. Op deze leeftijd heeft het kind het hoogste leervermogen. Hij herkent nog steeds vrij gemakkelijk nieuwe informatie, maar hij weet al hoe hij logische verbindingen moet opbouwen, afbeeldingen kan maken en in het geheugen kan herstellen. Dit zou gebruikt moeten worden om een impuls te geven aan de nieuwe ontwikkeling van een tiener. Het zal goed zijn als hij 's avonds in detail vertelt hoe hij zijn dag op school doorbracht, met de verplichte beschrijving van zijn klas (welke kleur de gordijnen zijn, wat erop geschilderd is, welke bloemen op de ramen groeien.) In de beschrijving van mensen met wie het kind het ontmoette is het belangrijk dat ouders vroeg zoveel mogelijk details over uiterlijk en kleding, over gelaatstrekken, over hoe hij, volgens een tiener, goed is of niet (het ontwikkelt een emotioneel-associatief geheugen).
De herinnering aan een tiener zal beter zijn als hij veel leest, vreemde talen leert en sport. En logische vermogens zullen in een relatief korte tijd toenemen als het kind met vader of moeder zal spelen schaakspelCheckers.
Wat zijn de beste manieren om te kiezen om poëzie te onthouden?
Moderne school gebruikt benaderingen die gericht zijn op de ontwikkeling van kortetermijngeheugen - geleerd - beantwoord - vergeten. Goed of fout, het is niet aan ons om te beslissen. Het is de taak van ouders om de leemten in dit schoolsysteem te compenseren en het kind te helpen om zo lang mogelijk informatie te onthouden en op te slaan over wat hij heeft geleerd. Manieren die we al heel lang kennen, zullen ons te hulp komen, omdat de meesten van ons erover zijn verteld door onze grootmoeders:
- We studeren voor de nacht. Als het nodig is om snel een gedicht te leren, is het het beste om het te nemen als alle andere lessen al zijn geleerd, of beter gezegd, 2-3 uur voor het naar bed gaan. Wetenschappers hebben dat ontdekt en verstandige overgrootvaders wisten al dat de processen van onthouden in de hersenschors vóór het slapengaan en 's morgens, binnen 2-3 uur na het ontwaken, het meest actief zijn. Daarom is het vers om 's avonds te onderwijzen en dan te herhalen bij het ontbijt.
- We leren op het laatste moment in delen. Als een kind een gedicht slechts een paar keer van tevoren zorgvuldig leest, waarbij je je zoveel mogelijk in de vorm van interne afbeeldingen voorstelt waar hij het over heeft, en een paar uur voor de les of het examen dat je moet onthouden, onthouden en proberen te onthouden, de kans dat je de hele tekst onthoudt maximum. Op het laatste moment wordt een sterke motivatie ingeschakeld en daarom vindt het proces van vrijwillige memorisatie vele malen sneller plaats.
- Leer op gehoor. Volwassenen hebben lang gemerkt dat een kind de tekst veel sneller onthoudt dan teksten van verhalen of gedichten. Verander het gedicht in een nummer, lees het met een uitdrukking op de recorder en laat ons een paar keer per dag naar het kind luisteren - 's morgens op weg naar school en' s avonds voor het slapen gaan. Meestal gebeurt het memoriseren onvrijwillig, maar tamelijk gestaag, al 2-3 dagen lang. Als ouders het maximale van hun creatieve vaardigheden laten zien, kunnen ze gedichten verplaatsen naar hun favoriete muziek van het kind. Dus, "Borodino" kan een lied zijn op het motief van de populaire raphit en "Sail" - een prachtig lyrisch lied.
- Leren op papier. U kunt een gedicht dicteren aan het kind dat op het oor op een vel papier moet worden opgenomen. Breek het werk vervolgens in verschillende delen, beter in betekenis, en vraag het kind om de eerste woorden van elk deel te onthouden, dit zal hem helpen op tijd te onthouden wat het volgende "stuk" van het werk begint. Deze methode, ondanks de langste voorbereidingen, wordt beschouwd als een van de snelste en meest effectieve manieren om niet alleen poëzie, maar ook proza te onthouden.
Tips voor ouders
Klassen worden niet elke dag het beste gedaan, omdat dit het kind kan vervelen. Psychologen overwegen de optimale frequentie - 2 keer per week gedurende 20-30 minuten (afhankelijk van de leeftijd van het kind).
Het is niet nodig om het kind uit te schelden, als hij iets is vergeten, kan het zich niet herinneren. Deze situatie suggereert dat sommige stadia van het geheugenproces zijn geschonden, je moet teruggaan naar het allereerste begin en het opnieuw proberen.
Elk kind wordt gedomineerd door een (maximaal twee) soorten geheugen. Een kind onthoudt foto's gemakkelijker, een ander heeft moeite met het onthouden van afbeeldingen, maar hij heeft een goed ontwikkeld tast- en smaakgeheugen en een geheugen voor geuren.. Zoek deze vaardigheid en leid het geheugenproces door het basisvermogen ervan - de woorden in het gedicht kunnen "geur", kleur hebben. Als het kind helpt om sneller te onthouden, waarom niet!
Als een kind van de basisschoolleeftijd problemen heeft zich te herinneren, leraren klagen dat hij afwezig is en zich niet kan concentreren, bekijk dan het kinderdagregime.. Wees volhardend, vraag om dingen op te ruimen op de plaatsen die voor hen gereserveerd zijn, en volg ook strikt het schema van de dag.
Om ervoor te zorgen dat een kind zo snel mogelijk een goed niveau van langetermijngeheugen bereikt, vraagt u hem wat hij eerst heeft geleerd, eenmaal per week en vervolgens eenmaal per maand.
Je lessen moeten leuk zijn voor zowel volwassenen als kinderen. Niets hoeft te worden gedaan "onder de zweep." Als het kind deze keer niet wil studeren, dring dan niet aan. Wanneer het kind het juiste antwoord geeft, moet je hem aanmoedigen, glimlachen, oprecht blij zijn met zijn succes.
Hoe je het geheugen van een kind kunt ontwikkelen, zie onderstaande video.