Zaitsev's kubussen - een populaire methode om lezen te leren

Alle ouders willen dat hun kinderen de slimste, meest ontwikkelde zijn. Hoeveel trots voelen ze als een kind van 3 tot 4 jaar, de straat op loopt, de namen van winkels en advertenties perfect leest ... En, vanaf het moment dat ze een kind leren lezen, staan ​​ze voor een enorme keuze aan verschillende technieken. Zaitsevs kubussen zijn een effectieve methode om kinderen te leren lezen vanaf een zeer jonge leeftijd. Dit is een van die technieken die voor veel ouders van groot belang is.

Ouders van Nikolai Alexandrovich Zaitsev werkten in een landelijke school. Na zijn afstuderen werkte Nikolai 2 jaar in de fabriek, waarna hij in de voetsporen van zijn ouders trad. In 1958 ging hij naar het Pedagogisch Instituut van de Faculteit der Filologie. In het vijfde jaar wordt hij naar Indonesië gestuurd, waar hij als vertaler werkt.

Na zijn eigen manier van lesgeven te hebben ontwikkeld, besloot de jonge leraar het te testen in de middelbare schoolklassen van de middelbare school. Hier wachtte hem echter een enorme tegenslag. Leerlingen konden alleen de regels leren zonder ze te proberen te begrijpen. Gewend aan dergelijke training, konden ze niet worden gereconstrueerd.

Toen besloot Nikolai Aleksandrovitsj om zijn methode op kinderen uit te proberen. De techniek werd herzien, alle lessen die hij op een speelse manier uitvoerde. En hier wachtte hij op een enorm succes. Kinderen, vanaf een leeftijd van anderhalf jaar, en kleuters, die problemen hadden met lezen en schrijven, hadden slechts enkele lessen nodig om te beginnen met lezen. Sommige scholen begonnen zijn onderwijssysteem volledig te gebruiken, gebruikmakend van het "belgeluidwonder" (zoals ze de kubussen noemden) in hun werk.

Kijkend naar de kinderen kwam de leraar tot de volgende conclusies:

• Om te leren lezen, hoeven kruimels niet te weten hoe de letters worden genoemd. Meestal zijn de letters in het alfabet gekoppeld aan afbeeldingen. Het kind onthoudt het beeld van de letter en de afbeelding die hij ermee associeert. Dan is het heel moeilijk voor hem om uit te leggen dat CAT (de letter K), SCHAAR (de letter H), SPEELGOED (de letter I), PADDESTOEL (de letter D) en AIST (de letter A) optellen tot één woord BOEK.
• Voor een kind lezen door lettergrepen is erg moeilijk. Zelfs als het kind de namen van letters zonder afbeeldingen leert, zal het moeilijk voor hem zijn om te begrijpen hoe de lettergreep MA uit de letters M en A komt. Om het principe van het samenvoegen van lettergrepen te begrijpen, moeten leraren verschillende trucjes gebruiken in hun werk. Maar in het Russisch zijn er woorden uit een lettergreep waarin veel opeenvolgende medeklinkers staan ​​(bijvoorbeeld SPLASHK). Het lezen van dergelijke woorden zal erg moeilijk zijn voor een kind dat in lettergrepen leest.
• Het is gemakkelijker voor een persoon om eerst te leren schrijven dan om te lezen. Per brief begreep hij de transformatie van geluiden in tekens en door lezen - de transformatie van tekens in geluiden. Schat, het zal veel gemakkelijker zijn om de brief te leren lezen.

In de volgende video kun je interessante informatie over Nikolya Zaitsev en zijn legendarische dobbelstenen leren.

De unieke methode van auteur Zaitsev voor meer dan 20 jaar.De beroemde leraar stopt echter niet constant met verbeteren. Er zijn al veel verschillende methoden en games gemaakt die de basis aanvullen. Met behulp van de techniek is het mogelijk om zelfs zeer jonge kinderen succesvol te leren met geletterdheid. Tegelijkertijd zijn voor kleuters van 6 jaar slechts een paar lessen genoeg, en je zult in staat zijn om te zien dat hij al kan beginnen te lezen.

Deze trainingsmethode is niet alleen geschikt voor kinderen die van rustige spelletjes met blokjes houden, maar ook van bewegende, rusteloze kinderen. Het gebruik van deze techniek is geschikt voor het werken met slechthorenden, met een zeer slecht gezichtsvermogen en afwijkingen in de mentale ontwikkeling van kinderen. Als u met hen werkt, kunt u zeer goede resultaten behalen. Je kunt een goed effect zien bij het werken met kinderen met autisme.

In zijn methodologie benadrukte Zaitsev dat de processen van cognitie bij een kind alle soorten waarnemingen moeten doormaken: auditief, visueel, motorisch geheugen, aanraken en denken. De leraar in het werk met de kinderen moet in staat zijn om een ​​leuke spelleeromgeving te organiseren, in de rol van mentor in het leerproces te zijn.

Dice-spellen gebruiken:

• het woordenboek van het kind zal uitbreiden;
• geletterdheid schrijfvaardigheden zullen worden ontwikkeld;
• de spraak van het kind zal beter verstaanbaar zijn;
• Je kunt een aantal spraakproblemen oplossen;
• de logica en het denken van het kind ontwikkelen;
• leer uw baby om zelfstandig te werken.

Standaardset omvat:

• 61 stks geassembleerde kartonnen kubus
• 6 stuks kartonnen tafels met lettergrepen, letters en andere grafische tekens
• 4 stuks kartonnen tafelformaat B3
• schijf om te luisteren met popevkami voor kubussen en tabellen
• methodische handleiding, die u kunt gebruiken als samenvatting van klassen.

In zijn methode biedt Nikolay Zaitsev een alternatief voor lettergrepen - hij gebruikt magazijnen. Hij is de hoofdeenheid van de taal. Een magazijn kan een enkele letter zijn, een combinatie van een klinker en een medeklinker, een medeklinker en een solide teken, een medeklinker en een solide teken. Zo'n principe van lezen - opslag - is de basis van de Zaitsev-methodiek. Deze techniek lijkt erg op de primer Fedot Kuzmichev, XIX eeuw, en het alfabet van L. Tolstoj. In deze boeken werd ook het principe van training in magazijnen gebruikt.

Magazijn kan worden bepaald door je hand onder de kin te plaatsen en het woord te zeggen. De kracht van de spieren die je voelt met je hand en die een magazijn zal zijn.

Magazijnen voor zijn methode bevinden zich op de kubussen en in de tabellen. Hij gebruikte zicht, gehoor en tactiele sensaties om te leren, sindsdien analytisch denken, waarvan de vorming vereist is bij het lezen, ontwikkelt zich slechts met 7 jaar. Door magazijnen op kubussen te plaatsen, maakte Zaitsev ze anders in kleur, geluid, grootte. Wanneer een kind kubussen neemt, worden verschillende waarnemingskanalen geactiveerd.

De maker van de methodologie impliceert geen autoritaire communicatiestijl tussen een leraar en kinderen. Hij zegt dat we rekening moeten houden met de individuele kenmerken en het tempo van ontwikkeling van elk kind.

Kubussen kunnen in grootte variëren. Grote kubussen tonen magazijnen met solide geluid. Op kleine blokjes - met een zacht geluid. Ze kunnen enkel of dubbel zijn. Op de dubbele kubussen zitten medeklinkers, niet gecombineerd met alle klinkers (Ms-Ms).

Het geluid van een magazijn wordt aangegeven door metaal en doofheid door hout.

Goud - klinkers. Een stevig teken is afgebeeld op ijzeren houten blokjes, een zachte - op houten-goudkleurige. Op de witte kubus staan ​​leestekens. Kleurselectie voor letters is anders dan school. Hier wordt blauw gebruikt om klinkers aan te duiden, medeklinkers zijn blauw en harde en zachte tekens zijn groen.deze In tegenstelling tot blauwe, rode en groene kleuren, helpt Zaitsev kinderen om vloeiend te leren lezen.

De vulling van de kubussen is ook anders.

In het begin gebeurt het leren lezen van het begin alleen met blokjes, later raken ze bekend met tabellen.

Kubussen 52 stuks. In de set, behalve voor hen, zijn er nog 7 meer. In totaal zijn 200 magazijnen op de kubussen afgebeeld.

Sets kunnen verschillen:

• kan een lay-out worden aangeboden voor zelfklevende kubussen;
• mogelijk al verzameld;
• met een kunststof voet.

Om de kubussen zelf te lijmen, zal dit veel tijd kosten. Ze moeten van binnenuit verder worden versterkt. Dit kan worden gedaan met behulp van een kartonnen kubus van dezelfde grootte. Na het lijmen is het beter om te bedekken met elastiekjes, dit is nodig zodat je kubus niet uit elkaar valt als deze droogt. Voor een betere bescherming, coat elke kubus met film of lamineer een kubus-scan. Als u deze optieblokjes hebt gekozen, is het beter om een ​​kopie van elke sweep te maken. Dus in de loop van het spel zul je zeker genoeg winkels hebben om woorden te schrijven.

Tafels moeten behoorlijk hoog worden opgehangen. Dit draagt ​​bij aan de preventie van scoliose en visusstoornissen. Als je alleen met je kind bent verloofd, is het beter om de hoogte te bepalen door de hand van de baby op te steken. Het moet de bovenrand van de tafel raken. Het is handig om tafels in de hoeken van de kamer op te hangen, dus het zal handiger zijn als de kruimels naar de benodigde magazijnen zoeken. Tafels kunnen ook met folie worden omwikkeld om de levensduur te verlengen. Het gebruik van tabellen is net zo belangrijk als het spelen van blokjes.

Volgens de methode van Nikolai Alexandrovich moeten alle magazijnen op de kubussen worden gezongen. Hij gelooft dat het effect hiervan veel beter is, en het is interessanter om met muziek voor de baby te werken, wat helpt om interesse in leren op te wekken.

Vraag om een ​​van zijn meest interessante kubus te kiezen. Magazijnen die op zijn gezichten zijn geschreven, je moet zang tonen. Vraag om een ​​grote kubus, dan een klein, ijzer, houten, goud te vinden. Het kind moet begrijpen dat alle kubussen van verschillende grootte en geluid zijn.

Nadat hij deze informatie heeft geleerd, stelt u hem voor aan de lettergreeptafels. Zing één van de kolommen van de tafel en vraag het kind om een ​​kubus met dezelfde magazijnen te brengen. Zing artistiek, laat het kind zien hoe magazijnen kunnen zijn: stemhebbend of doof, klein of groot. U kunt zelfs de juiste bewegingen gebruiken. Vraag uw kind niet om in ruil daarvoor magazijnen te zingen. Als hij hier rijp voor is, zal hij met jou gaan zingen en alleen.

Leer uw kind om te schrijven met behulp van dobbelstenen of aanwijzer. Zingen pakhuizen en ze te laten zien op de tafel, zal het kind beginnen te begrijpen hoe woorden zijn samengesteld. U kunt uw kind leren tegelijkertijd spellen op het platteland te spelen en te spelen. Vraag hem om de namen van geliefden in verschillende delen van de kamer te schrijven. En laat het kind nu rennen om familieleden te bezoeken.

Opnieuw letten we erop dat alle bezigheden alleen in een spelvorm zouden moeten plaatsvinden. Het kind mag niet op één plaats zitten, geef hem volledige bewegingsvrijheid. Elk kind is anders. Hij hoeft niets te doen. Laat de kruimels evolueren naar zijn beste vermogen, haast je niet over dingen. Maak geen gedwongen bezetting uit het spel. Natuurlijk het is beter om het elke dag te doen, op zijn minst een klein beetje, maar als een kind vandaag niet in de stemming is voor lessen, is het beter om hem uit te stellen dan hem te dwingen. Je kunt zowel in de ochtend als in de avond spelen. Concentreer je op de gemoedstoestand van de kruimels.

De auteur van de methodologie gaat ervan uit dat deze alleen succesvol kan worden gebruikt op voorwaarde dat aan alle vereisten volledig wordt voldaan, en niet aan individuele elementen.

Zie de volgende video voor de belangrijkste punten met betrekking tot de opvoeding van kinderen.

Het is mogelijk om de baby vanaf het begin met blokjes te introduceren. Bedenk dat het kind op deze leeftijd nog niet in staat is om les te geven. Tot zes maanden is de ontwikkeling van het kind een zeer snel tempo. Je moet het nu niet overbelasten. Blokjes kunnen als rammelaars worden gebruikt, maar laten hem af en toe een magazijn of een woord zien. Probeer tijdens deze periode geen resultaten te zien, verwacht ze niet van het kind. Nu, met hun hulp, bereid je het kind alleen voor op de training die hem te wachten staat.

Na 6 maanden is het kind niet langer geïnteresseerd in het spelen met blokjes, zoals met een rammelaar. Nu kun je magazijnen gaan zingen. Tot de leeftijd van één, blijf kubussen, pakhuizen, eenvoudige woorden tonen. Laat de kruimel ertussen kruipen. Je kunt hem vragen om je een kubus te geven met een bepaald magazijn. Verlaat de magazijnen op items die je hebt opgesteld en overdag, laat ze zien en zing ze voor je baby.

Hoe ouder het kind wordt, hoe moeilijker de spellen zijn. Eén jaar oude baby, samen met de games die er eerder waren, je kunt de moeilijkheidsgraad al vergroten door nieuwe aan te bieden. Handel geleidelijk. U kunt de handleiding "Brief van N. Zaitsev" gebruiken. Lezen. Score ", die veel vermakelijke spellen bood, maar je kunt er zelf een verzinnen. Verbind de verbeeldingskracht van de baby, vraag hem wat hij wil spelen.

Speel Zoo. Laat de baby verschillende dieren rond de dierentuin verspreiden, en maak hun naam op in pakhuizen. In de "Winkel" kan hij de goederen in de schappen rangschikken. Naar de "Journey" gaan moet zeker een koffer verzamelen. Laat hem de rol van kok spelen, door de ingrediënten die nodig zijn om een ​​soep of een favoriet gerecht in een pan te bereiden.

Bied je kind de kans om het spel "Wie zal het meest bellen" te spelen. Noem de woorden die beginnen met een bepaald magazijn. Je kunt van dit spel een thema maken.

Leg kubussen voor zich uit, van de magazijnen op hen zou het mogelijk moeten zijn om zijn naam te maken. Laat het kind het zelf proberen. De volgende keer zal de taak gecompliceerder zijn, hij moet zelf geschikte magazijnen vinden. Laat hem woorden uit kubussen plaatsen en kijk dan naar deze magazijnen in de tabel, met een verwijzing naar het vereiste magazijn.

In de games die je samen hebt bedacht, speelt het kind met veel plezier, omdat het voor hem veel leuker is dan het door de auteur aangeboden spel. Deze spellen zullen precies die spellen zijn die hij leuk vindt, uitgevonden met inachtneming van zijn interesses.

Zoals bij elke moderne techniek heeft het leren lezen met behulp van Zaitsev's kubussen zijn voor- en nadelen. Overweeg meer.

• Kinderen leren heel snel te lezen. Het kost wat tijd voor het kind om ermee te beginnen. En hoe ouder hij is, hoe sneller het leerproces. Volgens de auteur zelf kunnen zelfs de jongens die net 4 jaar oud zijn geworden, beginnen lezen op zichzelf na slechts 4 lessen. Dit geldt natuurlijk niet voor alle kinderen. Gemiddeld hebben kinderen van 3-4 jaar een half jaar nodig om te leren, een oudere kleuter heeft 10-12 lessen nodig, een kind van 6-7 jaar heeft genoeg weken.
• Zaitsev's lesmethode is niet gebonden aan een bepaalde leeftijd. Je kunt beginnen met oefenen als je kind 6 maanden oud is, of je kunt het gebruiken voor eerste klassers.
• Verschillende klankkleuren, toonhoogte- en volumegeluiden maken kubussen, dragen bij aan de ontwikkeling van gehoor, geheugen, zal een groot gevoel voor ritme ontwikkelen.
• Als gevolg van spelletjes met blokjes, ontwikkelen de fijne motoriek van de handen van het kind zich actief, wat erg belangrijk is voor de ontwikkeling van intelligentie.
• De training vindt plaats in een tempo dat het vermogen van het kind mogelijk maakt. Alles is heel individueel. Niemand snelt en drijft de jongens, vertelt hen niet dat ze iets verschuldigd zijn.
• Meester de techniek is niet moeilijk. Het kan met succes thuis worden toegepast.
• Kinderen leren onmiddellijk geletterd schrijven. Op de kubussen zijn er geen magazijnen die onmogelijk zijn in de Russische taal (zoals FH, ZHY).
• De Zaitsev-trainingsmethode draagt ​​bij aan het voorkomen, behouden en bevorderen van gezondheid. Tijdens het spelen traint het kind de oogspieren. Het helpt om het gezichtsvermogen te behouden. Het behoud ervan draagt ​​bij aan de locatie van grote tekst op de tafels op verschillende plaatsen, de heldere kleur van de kubussen, die niet irriteert de ogen.

Over het algemeen helpt een dergelijke spelmethode om met succes te lezen, bij de ontwikkeling van een volledig ontwikkelde, harmonieuze persoonlijkheid.

• De methode is gebaseerd op de principes van pedagogie van samenwerking, die conflicten tussen kinderen, ouders en leraren vermijdt.
• Kinderen spelen zichzelf. Het ontwikkelt perfect onafhankelijkheid en zelforganisatie. Zelfs korte lessen voor succesvolle training zijn voldoende. Als ze de hele tijd met hen spelen, zal de onzichtbaarheid van hun gedrag volgens het principe "trouwens" een uitstekend resultaat geven in de training.
• De techniek is heel eenvoudig, gesystematiseerd, visueel.
• Het kind hoeft niet te leren hoe letters in lettergrepen moeten worden samengevoegd, hij geeft kant-en-klare magazijnen, die het vermogen om vloeiend en zonder aarzeling te lezen bevorderen.

Ondanks het enorme aantal voordelen bij het kiezen van deze trainingsmethode, kunt u een aantal problemen ervaren.

• Opvoeders, pathologen en logopedisten zeggen dat kinderen door het leren van de magazijnen, zonder te begrijpen hoe brieven moeten worden samengevoegd, vaak het einde van woorden missen. Er kunnen problemen zijn bij het verdelen van woorden in lettergrepen, het ontleden van woorden door compositie.
• Kleur klinkt anders dan op school (blauw, blauw, groen in plaats van blauw, groen, rood), creëren problemen voor de student bij fonemische woordanalyse. Het trainen van kinderen is moeilijker dan van nul leren.
• De hoge kosten van voordelen. Veel problemen bij het zelfklevend klemmenblok.
• Er zijn bepaalde moeilijkheden bij de keuze om de letters E en E te schrijven. Op kubussen zijn er magazijnen zoals BE, EE. In het Russisch zijn ze maar heel zelden te vinden. We moeten constant het verlangen van het kind om de letter E in woorden te schrijven, stoppen, waar we na een stevige medeklinker E horen en we moeten E schrijven (bijvoorbeeld het woord TENNIS).
• Het gebruik van de techniek zal effectiever zijn bij kinderen die een beter ontwikkeld rechterbrein hebben. Ze hebben een meer ontwikkeld figuratief denken.
• Jongens kunnen moeite hebben om een ​​enkel geluid van een woord te isoleren, wat de brief zal beïnvloeden.
• Deze manier van leren is praktisch ontwikkelt de creativiteit van kinderen niet.

Evgeny Chaplygin creëerde zijn methode op basis van de Zaitsev-methode. Zijn manier van leren is echter uniek en gepatenteerd. Een set Chaplygin-kubussen bevat: 10 enkele kubussen met letters en 10 blokken voor het maken van dubbele kubussen, instructies voor gebruik. Kubussen in blokken draaien rond hun as en vormen magazijnen.

Overweeg de belangrijkste verschillen in methoden.

• De kubussen van Chaplygin zijn gemakkelijker te gebruiken.
• In de methode van Chaplygin is er geen memorisatie van magazijnen, zoals in Zaitsev. Hij gebruikt letters en lettergrepen. Het is voor kinderen gemakkelijker om te begrijpen hoe ze woorden moeten verzinnen.
• Chaplygin-kubussen vereisen niet veel opslagruimte.
• De kubussen van Zaitsev zijn gemaakt van papier of plastic en de kubussen van Chaplygin zijn van hout.
• Het kopen van Chaplygin-blokjes is veel goedkoper dan Zaitsev-kubussen.
• Methode Zaitsev draagt ​​bij tot de grootste ontwikkeling van kinderen. Hierin studeren maakt het kind kennis met harde en zachte medeklinkers, stemhebbend en doof.
• Zaitsev gebruikt in zijn methode popevki en tabellen om het materiaal beter door kinderen te leren.
• Er zijn 52 magazijnen op de kubussen van Zaitsev en er zijn er maar 32 van de kubussen van Chaplygin.

Beoordelingen over deze methode om kinderen te leren lezen zijn niet eenvoudig.

Er zijn ouders die zeggen dat ze vrijwel onmiddellijk een positief resultaat zagen. Kinderen speelden graag met blokjes, verzonnen woorden. Heel vroeg begonnen de kinderen vloeiend te lezen, het lezen van boeken gaf hen veel plezier.

Een aantal ouders zagen de leerresultaten niet meteen. Kinderen zijn al lang verloofd zonder succes. Pas na een tijdje begonnen de kinderen te lezen en het was meteen goed. De liefde voor lezen, die ze als resultaat van het leren omarmden, beschouwen ze als de belangrijkste prestatie.

Sommige ouders konden alleen positieve resultaten zien in een collectieve vorm van training met een gespecialiseerde leraar. Thuis studeren leverde geen individuele resultaten op.

Er zijn mensen wiens kinderen de techniek alleen op de leeftijd van vijf en ouder konden beheersen. Op jongere leeftijd begrepen de kleintjes de principes van het lezen van magazijnen niet.

Er zijn volwassenen die alleen bepaalde elementen van de Zaitsev-methodologie gebruiken om kinderen te leren lezen. Ze praten over wat ze hun kinderen uitleggen hoe lettergrepen moeten worden leeggemaakt, hoe magazijnen worden gevormd en pas daarna vormen woorden magazijnen op kubussen en tafels.

Er zijn kinderen waarvan de ouders hen niet konden leren lezen met deze methode.

Ook over het leren lezen van de kubussen van Zaitsev, zie de volgende video Smirnova T.N. - voorbereiding van de leraar op school.

Zie de volgende video voor een voorbeeld van het geven van training aan deze techniek.

Zie de volgende video voor antwoorden op veel vragen over de techniek van N. Zaitsev.